印刷新媒體與藝術教育關系(六)傳統(tǒng)模式的革新

我國的藝術教育先后引進了西方古典主義藝術和蘇聯(lián)現(xiàn)實主義藝術教育,在此基礎上形成了藝術教育的教學體系,至今仍未發(fā)生重大變動。然而隨著西方新藝術理念例如包豪斯,國際主義,后現(xiàn)代主義等的出現(xiàn)和傳入中國的藝術教育也開始出現(xiàn)緩慢變革。傳統(tǒng)藝術教育的“精英”模式側重于學術和理論的教學,培養(yǎng)模式的單一很容易造成“知識型勞動力過剩”。

以我國研究生培養(yǎng)為例,2009年后,我國教育部將研究生劃分為學術型研究生和專業(yè)型研究生,就是為了革新傳統(tǒng)教育模式的單一化,培養(yǎng)多方向的高等教育人才。傳統(tǒng)的教學模式與市場完全脫節(jié),忽視了社會應用型人才的培養(yǎng)沒有實現(xiàn)“大眾教育”的目標。

而結合新媒體藝術的特點來看,此專業(yè)需要的主要是市場應用型人才,以新媒體的動畫專業(yè)為例“2004年中國動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到117億人民幣,2005年動漫產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到180億人民幣,中國的動漫市場還有1000億的產(chǎn)值空間有待開發(fā)。

而在不久的將來,由多媒體產(chǎn)業(yè)帶動的信息娛樂,電子游戲等其他相關產(chǎn)業(yè)的國際市場規(guī)模將達到2萬億美元”,新媒體的出現(xiàn)革新了人們的審美范式,讓本來相互孤立的藝術形式如戲劇,音樂,繪畫等都與信息技術相結合,它將精英式的藝術品信息化處理后變?yōu)橄M商品投入市場,傳統(tǒng)的藝術市場在新媒體藝術的市場的龐大規(guī)模面前只能相形見絀。

藝術院校需要調整教學結構,在培養(yǎng)理論基礎的同時,加強實踐教學用以適應新媒體藝術專業(yè)對市場應用型人才的需要。新媒體時代高度技術化和標準化信息化的特點,讓市場的概念在藝術領域得到空前的加強,新媒體專業(yè)與高科技之間的緊密聯(lián)系使教育者必須時刻加強與市場的互動,調整和改進不適應市場需求的教學內(nèi)容。

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